Restoratif. Jika Anda pernah mendengar istilah “praktik restoratif” dan tertarik untuk menerapkannya di kelas Anda, tetapi khawatir hal itu memerlukan pelatihan khusus atau harus menjadi bagian dari rencana sekolah, jangan khawatir itu tidak perlu. Jika Anda seorang pengajar kelas yang ingin membantu siswa belajar dari kesalahan mereka, bertanggung jawab atas tindakan mereka, dan memperbaiki keadaan dengan orang lain, Anda dapat mulai menggunakan praktik restoratif saat ini.
Panduan ini ditujukan bagi Anda yang ingin melakukan sesuatu yang sedikit berbeda tanpa menambah beban. Panduan ini membahas tentang membangun hubungan yang lebih kuat dengan siswa dan menciptakan kelas tempat semua siswa merasa diperhatikan, dihargai, dan didengar. Berikut cara menerapkan praktik pemulihan di kelas saat ini.
Praktik Restoratif di Ruang Kelas
Mulailah dengan Membangun Hubungan Siswa
Praktik pemulihan berakar pada hubungan yang dibangun atas dasar kepercayaan. Berfokuslah pada membangun hubungan dengan siswa Anda dengan melakukan hal-hal sederhana seperti menyapa siswa di pintu dengan nama mereka, menanyakan kabar mereka, dan meluangkan waktu untuk berbagi sedikit tentang diri Anda.
Manfaatkan waktu-waktu tambahan tersebut sepanjang hari untuk terhubung dengan siswa secara pribadi. Siswa akan lebih terbuka jika mereka tahu Anda ada untuk mendengarkan dan merasakan rasa memiliki.
Berbicara dari Hati
Cara sederhana untuk menerapkan praktik pemulihan di kelas Anda adalah dengan cara Anda berbicara dan mengungkapkan perasaan Anda. Alih-alih menunjukkan kesalahan siswa, ceritakan bagaimana perasaan Anda saat itu. Ini akan menunjukkan kepada siswa bagaimana perilaku mereka memengaruhi orang lain tanpa mempermalukan atau menuduh mereka.
Misalnya, daripada mengatakan, “Kamu tidak sopan,” cobalah, “Saat kamu menyela pembicaraanku di kelas, aku jadi frustrasi karena aku berusaha membantu semua orang mengerti.” Atau “Sangat membantu kelompok saat kamu berbagi ide.”
Penggunaan bahasa seperti ini membantu siswa membangun empati , merenungkan perilaku mereka, dan memahami bagaimana tindakan mereka memengaruhi orang lain. Ini mengubah peran Anda dari sekadar pendisiplin kelas menjadi lebih sebagai pemandu yang menjelaskan, menghubungkan, dan mengarahkan siswa.
Baca juga : Melatih Siswa untuk Mengubah Perilaku Melalui Pemantauan Diri
Ubah Kesalahan Menjadi Momen Pembelajaran
Tidak dapat dipungkiri bahwa konflik akan muncul di kelas . Ketika hal ini terjadi dan siswa melanggar peraturan atau menyakiti perasaan seseorang, daripada langsung memberikan hukuman, pertimbangkan untuk melakukan percakapan yang memulihkan. Misalnya, tanyakan kepada mereka:
- Apa yang telah terjadi?
- Apa yang Anda pikirkan saat itu?
- Siapa yang terkena dampaknya dan bagaimana?
- Apa yang perlu terjadi untuk memperbaiki keadaan?
- Apa yang dapat dilakukan secara berbeda di lain waktu?
Pertanyaan-pertanyaan semacam ini membuka pintu untuk percakapan yang jujur tanpa melepaskan mereka dari tanggung jawab. Dengan meluangkan waktu untuk membicarakan pilihan dan tindakan mereka, hal itu akan membantu mereka memahaminya dengan lebih baik. Hal itu juga akan membantu mereka untuk bertanggung jawab, yang jauh lebih baik daripada makan siang atau hukuman setelah sekolah yang dapat mereka terima.
Pertimbangkan Lingkaran Restoratif
Lingkaran pemulihan adalah percakapan terstruktur yang dirancang untuk memperbaiki hubungan dan membangun kembali kepercayaan. Ini adalah cara yang sederhana dan bermakna untuk mengatasi konflik dan memperkuat komunitas kelas Anda.
Anda tidak memerlukan tongkat bicara (meskipun boleh saja menggunakannya), tetapi Anda perlu mengizinkan semua siswa untuk mengekspresikan diri dan bersuara. Setiap orang yang terpengaruh diizinkan untuk berbagi pikiran mereka tanpa menyalahkan siapa pun. Inilah saatnya untuk menyembuhkan diri dan memperbaiki keadaan.
Pertimbangkan untuk mengadakan lingkaran untuk membangun komunitas untuk memulai setiap minggu baru. Setiap minggu, ajukan pertanyaan terbuka seperti, “Apa hal menyenangkan yang Anda lakukan akhir pekan ini?” atau “Apa yang Anda banggakan dari minggu lalu?” Ini akan membantu menentukan suasana untuk minggu tersebut dan memperkuat hubungan. Seiring berjalannya waktu, Anda mungkin melihat siswa menjadi lebih terbuka.
Memperkuat Akuntabilitas
Kelas restoratif adalah tentang menangani masalah secara langsung. Kelas ini memprioritaskan pertanggungjawaban atas tindakan Anda, memperbaiki, belajar, dan berkembang. Bantu siswa menjadi bagian dari proses tersebut dengan menanyakan pendapat mereka tentang apa yang menurut mereka seharusnya terjadi setelah konflik.
Itu mungkin berarti menulis surat permintaan maaf atau menjenguk seseorang yang telah mereka sakiti. Itu juga mungkin berarti sesuatu yang lebih berarti. Sering kali, Anda mungkin mendapati siswa lebih keras pada diri mereka sendiri daripada Anda. Meskipun penting untuk diingat bahwa ini bukan tentang hukuman, ini lebih tentang pemulihan.
Ini Semua Tentang Kemajuan
Akan ada hari-hari di mana Anda akan kehilangan kesabaran, dan itu tidak apa-apa karena Anda juga akan memiliki hari-hari di mana Anda bersikap tenang dan menanggapi dengan penuh pertimbangan. Tujuan Anda bukanlah untuk menjadi sempurna, tetapi untuk terus muncul dan mencoba.
Luangkan waktu untuk merenungkan apa yang berjalan dengan baik dan apa yang akan Anda lakukan secara berbeda di lain waktu. Mintalah siswa Anda untuk merenungkannya juga. Di akhir setiap minggu, mintalah siswa untuk merenungkan topik-topik seperti,
- “Satu hal apa yang Anda pelajari tentang diri Anda minggu ini?”
- “Satu hal apa yang Anda lakukan untuk membantu komunitas kelas Anda?”
- “Bagaimana Anda bangkit kembali dari masa sulit?”
Praktik pemulihan di sekolah tidak memerlukan perubahan besar dalam manajemen perilaku, hanya kemauan untuk mencoba sesuatu yang berbeda. Dinamika kelas seperti ini membutuhkan waktu dan kesabaran.
Namun, jika Anda benar-benar yakin bahwa kelas Anda dapat menjadi tempat di mana semua siswa merasa diperhatikan, dihargai, dan dihormati, maka setiap kegiatan check-in dan siklus pemulihan akan sepadan dengan hasilnya. Ingat, Anda tidak hanya mengatur perilaku; Anda mengajarkan keterampilan hidup yang akan membantu siswa menjadi versi terbaik dari diri mereka sendiri selama sisa hidup mereka.
