Jadi apa itu teori pembelajaran pendidikan dan bagaimana kita bisa menggunakannya dalam praktik pengajaran kita? Ada begitu banyak di luar sana, bagaimana kita tahu mana yang masih relevan dan mana yang akan bekerja untuk kelas kita?
Ada 3 skema utama teori belajar; Behaviorisme, Kognitivisme dan Konstruktivisme. Pada artikel ini Anda akan menemukan rincian masing-masing dan penjelasan dari teori belajar yang paling berpengaruh; dari Vygotsky ke Piaget dan Bloom ke Maslow dan Bruner.
Seperti itulah rasanya ketika Anda mencoba memilah-milah dan memahami sejumlah besar teori pembelajaran yang kita miliki.
Di Yunani kuno, filsuf, Plato , pertama kali merenungkan pertanyaan “Bagaimana seseorang mempelajari sesuatu yang baru jika subjek itu sendiri baru bagi mereka”.
Sejak Plato, banyak ahli teori telah muncul, semuanya dengan pandangan berbeda tentang bagaimana siswa belajar. Teori belajar adalah seperangkat prinsip yang menjelaskan cara terbaik seorang siswa dapat memperoleh, mempertahankan dan mengingat informasi baru.
Dalam ringkasan lengkap ini, kita akan melihat karya para ahli teori pembelajaran berikut.
Terlepas dari kenyataan bahwa ada begitu banyak ahli teori pendidikan, ada tiga teori yang mereka rekomendasikan yaitu Behaviorisme , Kognitivisme dan Konstruktivisme .
Behaviorisme
Behaviorisme didasarkan pada gagasan bahwa pengetahuan adalah independen dan di luar diri pelajar. Dalam pikiran seorang behavioris, pelajar adalah papan tulis kosong yang harus diberikan informasi untuk dipelajari.
Melalui interaksi ini, asosiasi baru dibuat dan dengan demikian pembelajaran terjadi. Belajar tercapai ketika stimulus yang diberikan mengubah perilaku. Sebuah contoh non-pendidikan ini adalah pekerjaan yang dilakukan oleh Pavlov .
Melalui eksperimennya yang terkenal “anjing mengeluarkan air liur”, Pavlov menunjukkan bahwa suatu stimulus (dalam hal ini membunyikan bel setiap kali dia memberi makan anjing) menyebabkan anjing itu akhirnya mulai mengeluarkan air liur ketika dia mendengar bel berbunyi.
Anjing itu menghubungkan bel berbunyi dengan diberi makanan sehingga setiap kali bel dibunyikan, anjing itu mulai mengeluarkan air liur, ia telah mengetahui bahwa suara itu adalah pendahulu untuk diberi makan.
Saya menggunakan pendekatan serupa untuk manajemen kelas. Menyesuaikan bahasa tubuh saya .
Saya telah mengajari siswa saya bahwa jika saya berdiri di tempat tertentu di kelas dengan tangan terlipat. Mereka tahu bahwa saya mulai frustrasi dengan tingkat kebisingan dan mereka mulai tenang atau jika saya duduk bersila di meja saya. Saya akan mengatakan sesuatu yang penting, mendukung dan mereka harus mendengarkan karena itu mempengaruhi mereka secara langsung.
Behaviorisme melibatkan tindakan berulang, penguatan verbal dan insentif untuk mengambil bagian. Ini bagus untuk menetapkan aturan, terutama untuk manajemen perilaku.
Kognitivisme
Berbeda dengan behaviorisme, kognitivisme berfokus pada gagasan bahwa siswa memproses informasi yang mereka terima daripada hanya menanggapi stimulus, seperti behaviorisme.
Masih ada perubahan perilaku yang jelas, tetapi ini sebagai respons terhadap pemikiran dan pemrosesan informasi.
Teori kognitif dikembangkan pada awal 1900-an di Jerman dari psikologi Gestalt oleh Wolfgang Kohler. Dalam bahasa Inggris, Gestalt secara kasar diterjemahkan menjadi organisasi sesuatu secara keseluruhan, yang dipandang lebih dari sekadar jumlah bagian-bagian individualnya.
Kognitivisme telah memunculkan banyak teori pendidikan berbasis bukti, termasuk teori beban kognitif, teori skema dan teori pengkodean ganda serta menjadi dasar untuk praktik pengambilan.
Dalam teori kognitivisme, belajar terjadi ketika siswa mengatur ulang informasi, baik dengan menemukan penjelasan baru atau mengadaptasi yang lama.
Ini dipandang sebagai perubahan dalam pengetahuan dan disimpan dalam memori daripada hanya dilihat sebagai perubahan perilaku. Teori belajar kognitif terutama dikaitkan dengan Jean Piaget .
Contoh bagaimana guru dapat memasukkan kognitivisme di kelas mereka termasuk menghubungkan konsep bersama, menghubungkan konsep dengan contoh dunia nyata, diskusi dan pemecahan masalah.
Konstruktivisme
Konstruktivisme didasarkan pada premis bahwa kita membangun pembelajaran ide-ide baru berdasarkan pengetahuan dan pengalaman kita sendiri sebelumnya. Belajar, oleh karena itu, adalah unik untuk pelajar individu. Siswa mengadaptasi model pemahaman mereka baik dengan merefleksikan teori sebelumnya atau menyelesaikan miskonsepsi.
Siswa perlu memiliki dasar pengetahuan sebelumnya agar pendekatan konstruktivis menjadi efektif. Kurikulum spiral Bruner adalah contoh yang bagus dari konstruktivisme dalam tindakan.
Ketika siswa membangun basis pengetahuan mereka sendiri, hasil tidak selalu dapat diantisipasi, oleh karena itu, guru harus memeriksa dan menantang kesalahpahaman yang mungkin muncul. Ketika hasil yang konsisten diperlukan, pendekatan konstruktivis mungkin bukan teori yang ideal untuk digunakan.
Contoh konstruktivisme di kelas termasuk pembelajaran berbasis masalah, penelitian dan proyek kreatif dan kolaborasi kelompok.
