Manajemen kelas bukan hanya tentang mendisiplinkan siswa dan berusaha menjaga mereka tetap patuh, tetapi juga tentang kemampuan mengelola semua aspek kelas secara efektif. Mulai dari membuat dan mengomunikasikan aturan dan prosedur, hingga membuat pelajaran dan beralih di antara aturan dan prosedur tersebut.
Manajemen kelas adalah serangkaian upaya yang dilakukan oleh seorang guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan menyenangkan. Tujuan utama dari manajemen kelas adalah untuk memaksimalkan proses pembelajaran.
Bagi banyak guru, manajemen kelas merupakan perjuangan terus-menerus yang sering kali dibentuk oleh coba-coba. Seiring waktu, Anda belajar apa yang berhasil dan apa yang tidak. Memahami beberapa kesalahan umum sebagai seorang pendidik dapat membantu Anda menghindarinya. Berikut adalah beberapa kesalahan utama yang perlu diwaspadai dan cara memperbaikinya saat Anda melihatnya.
Membuat Aturan dan Prosedur yang Terlalu Rumit
Kesalahan:
Aturan dan prosedurnya rumit dan memiliki terlalu banyak langkah yang harus diikuti. Hal ini dapat membingungkan dan membuat frustrasi siswa serta menyebabkan perilaku yang tidak baik karena mereka tidak memahami apa yang diharapkan dari mereka.
Cara Memperbaikinya:
Sederhanakan aturan Anda dengan membuatnya singkat dan lugas. Tetapkan tiga hingga lima aturan yang jelas dan positif yang mudah diingat dan dirujuk oleh siswa. Fokus pada ungkapan positif untuk membimbing siswa menuju perilaku yang Anda harapkan. Misalnya, alih-alih mengatakan “Jangan bicara tanpa mengangkat tangan,” gunakan “Angkat tangan sebelum berbicara.” Ini memberi siswa arahan yang jelas dan konstruktif tentang apa yang harus dilakukan.
Prosedur juga harus sederhana dan dapat diprediksi. Konsistensi adalah kuncinya—ketika prosedur bersifat rutin dan dapat diprediksi, siswa dapat mengikutinya secara mandiri, sehingga meminimalkan kebingungan dan gangguan. Selalu buat aturan dan prosedur yang singkat, lugas, dan konsisten yang dapat dipahami dan diikuti siswa dengan mudah. Selain itu, tempelkan semua aturan dan prosedur di tempat yang terlihat di kelas Anda sehingga siswa dapat memeriksanya jika diperlukan.
Mengabaikan atau Menunggu untuk Menangani Perilaku Kecil
Kesalahan:
Perilaku buruk kecil seperti berbicara tanpa arah, gelisah, atau melamun mudah diabaikan atau ditunda penanganannya untuk membantu menghindari gangguan pada pelajaran. Namun, menunggu atau mengabaikan gangguan kecil dapat menjadi lebih besar jika dibiarkan begitu saja atau tidak diatasi.
Cara Memperbaikinya:
Tangani masalah atau perilaku apa pun sesegera mungkin. Tatapan tegas, tepukan tangan di bahu, atau bahkan sekadar berdiri di dekat siswa dapat memperbaiki perilaku mereka tanpa menarik perhatian. Menangani masalah segera mengirimkan pesan bahwa Anda memegang kendali kelas dan menyadari apa yang sedang terjadi.
Baca juga : Pembelajaran Berbasis Game
Mendesain Pelajaran yang Terlalu Panjang
Kesalahan:
Membuat pelajaran yang terlalu panjang merupakan kesalahan umum di kalangan pendidik, terutama mereka yang baru mengenal profesi ini. Anda memiliki banyak ide hebat yang ingin Anda tuangkan dalam pelajaran, tetapi kemudian menyadari bahwa Anda tidak punya waktu untuk itu, atau siswa mulai kehilangan minat.
Cara Memperbaikinya:
Buatlah pelajaran tetap singkat. Bagi pelajaran Anda menjadi beberapa bagian yang lebih kecil dan berikan waktu bagi siswa untuk bekerja sendiri, dalam kelompok kecil , atau bersama-sama sebagai satu kelas. Gunakan waktu kelas Anda untuk keterlibatan interaktif secara langsung. Sertakan jeda untuk berpikir dan biarkan siswa bergerak dan mengisi ulang energi sepanjang hari. Kuncinya adalah merancang pelajaran yang menarik dan mempertahankan perhatian dan minat siswa, memastikan bahwa pelajaran tersebut terstruktur dalam jangka waktu yang dapat diatur untuk menjaga keterlibatan tetap tinggi.
Transisi Kelas yang Kacau
Kesalahan:
Mengabaikan rencana untuk transisi yang lancar antara pelajaran atau mata pelajaran khusus dapat mengakibatkan kekacauan. Tanpa rencana yang jelas, siswa sering kali melihat momen-momen ini sebagai waktu untuk berbicara dengan teman sekelasnya atau melepaskan diri. Hal ini dapat menyebabkan waktu transisi menjadi waktu yang paling menegangkan dalam sehari.
Cara Memperbaikinya:
Dapatkan kembali kendali dengan merencanakan transisi, buatlah transisi tersebut berlangsung secepat mungkin. Isyarat visual atau non-verbal, seperti isyarat tangan atau hitungan mundur, memberi sinyal kepada siswa bahwa sudah waktunya untuk beralih tugas atau beralih ke aktivitas berikutnya. Jika siswa memahami apa yang diharapkan selama transisi dan terbiasa dengan rutinitas tersebut, mereka cenderung akan mematuhinya dengan cepat.
Kurangnya Tindak Lanjut
Kesalahan:
Jika Anda membuat aturan kelas tetapi tidak menindaklanjuti konsekuensinya saat aturan tersebut dilanggar, siswa mungkin tidak lagi menganggap serius aturan Anda. Gagal menindaklanjuti aturan dapat melemahkan otoritas Anda dan dapat mengirim pesan kepada siswa bahwa aturan Anda bersifat opsional. Saat siswa melihat Anda menegakkan harapan, mereka cenderung akan mematuhi aturan.
Cara Memperbaikinya:
Bersikaplah tegas dan konsisten dengan konsekuensi yang Anda buat. Jika Anda mengatakan akan menegakkan aturan, maka lakukanlah setiap saat. Meskipun terasa tidak nyaman, menindaklanjutinya menunjukkan kepada siswa bahwa Anda bersungguh-sungguh dengan apa yang Anda katakan dan Anda mengatakan apa yang Anda maksud. Hal ini juga menunjukkan kepada mereka bahwa aturan kelas itu penting. Semakin konsisten Anda, semakin kecil kemungkinan siswa untuk melanggar batasan, karena mereka tahu Anda akan menegakkan konsekuensinya.
Tidak Membangun Hubungan dengan Siswa
Kesalahan:
Terkadang, kita bisa dengan mudah terjebak dalam rencana pelajaran dan berurusan dengan manajemen kelas sehingga lupa meluangkan waktu untuk membangun hubungan yang kuat dengan siswa. Namun, kurangnya koneksi dapat menyebabkan lebih banyak masalah perilaku, karena siswa mungkin tidak merasa terlibat dalam komunitas kelas atau dalam mematuhi peraturan.
Cara Memperbaikinya:
Luangkan waktu untuk mendekati siswa Anda. Jika mereka merasa dihargai, mereka cenderung akan lebih terlibat. Pelajari minat, hobi, dan latar belakang mereka. Tunjukkan empati saat mereka mengalami kesulitan dan rayakan keberhasilan mereka. Membangun hubungan membantu menciptakan rasa percaya dan hormat antara Anda dan siswa, yang pada gilirannya membuat mereka cenderung bekerja sama dan terlibat secara positif di kelas Anda.
Manajemen kelas adalah permainan coba-coba. Jika ada yang tidak berjalan dengan baik, segera perbaiki. Dengan membuat aturan, prosedur, dan pelajaran yang singkat dan langsung ke intinya, menangani perilaku saat muncul, menciptakan transisi yang lancar, dan membangun hubungan yang baik dengan siswa, Anda dapat menciptakan lingkungan kelas yang berjalan lancar.
