Daftar Isi
Tutup
Materi webinar berikut adalah Free Diklat Nasional dengan nilai 40 JP, yang di selenggaran oleh Diklat.co. Selanjutnya akan dipaparkan ringkasan materi dari diklat ini.
Materi diklat ini di dahului pertanyaan sebagai berikut : Sebutkan hanya dalam 1-2 kata, metode mengajar favorit anda. Jawaban yang muncul antara lain tanya jawab, diskusi, eksperimen, bermain peran. Diskusi kelompok, demonstrasi, ceramah, PBL, inkuiri, bermain game, project, bermain peran dll.
Pilosofi Mengajar : Tradisional atau proses belajar berpusat kepada guru. Moderen atau proses belajar berfokus kepada siswa. Atau kombinasi keduanya.
3 Macam Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Tujuan
- mempersiapkan murid untuk belajar
- menarik perhatian murid
- membangun ketertarikan terhadap topik
- menghubungkan materi baru dengan sebelumnya
Contoh Kegiatan
- Berdoa
- Memeriksa Kehadiran
- Mengulas PR/Latihan/Asesmen
- Memberi motivasi
- Pertanyaan pemantik/pertanyaan kunci
- Pemahaman bermakna
- Apersepsi
Kegiatan Inti
Tujuan
- transfer ilmu
- penguasaan ilmu
- membangun pengalaman belajar
Contoh Kegiatan
- Membaca teks bacaan
- Membuat gambar
- Diskusi kelompok
- Mengisi LKPD
- Penjelasan guru
- Menonton video
- Mengerjakan proyek
Kegiatan Penutup
Tujuan
- mengetahui pencapaian belajar murid
- menyimpulkan pembelajaran
- mengakhiri pembelajaran
Contoh Kegiatan
- Mengapresiasi perilaku positif
- Melakukan Refleksi
- Pemberian PR
- Evaluasi Kelas
- Menyimpulkan pelajaran
- Membagikan perasaan
- Berdoa
2 Ciri Metode dan Strategi Pembelajaran Berkualitas
- Meningkatkan keterlibatan murid
- Meningkatkan hasil belajar murid
10 Mertode Pembelajaran Berkualitas
1. The Wonderwall
- Menuliskan keheranan (wonder) di sticky notes
- Pajanglah di sebuah tempat atau pojok yang bernama ” The Wonderwall “
- Ajaklah murid untuk sering berkunjung ke ” The Wonderwall ” ini dan tuliskan pertanyaan lain
- Minta siswa untuk mengklasifikasikan pertanyaan
- Tanyakan secara rutin ‘ Apakah pertanyaan kita sudah dijawab ?’, Apakah ada pertanyaan baru untuk diajukan ?’ atau ‘ adakah pertanyaan yang ingin diubah atau dihapus ?
- Minta murid mrngunjungi ” The Wonderwall ” dan memperbaharuinya sepanjang pembelajaran
2. Mengidentifikasi dan berbagi pemahaman
- Berikan murid pertanyaan/kunci/masalah/kata atau gambar.
- Minta mereka untuk menulis, menggambar, atau membuat diagram sebagai tanggapan.
- catat dikolom pemikiran pertama
- Murid saling berbagi dan membandingkan pemikiran pertama mereka.
- Murid juga mendiskusikan dimana mereka memiliki ide yang sama.
- Kelas kemudian dapat membuat kumpulan ‘pemikiran pertama’ untuk nanti dapat ditinjau kembali.
- Tanyakan kepada muris ‘bagaimana pemikiran anda berubah ? ‘ , ‘ Apa yang merubah pemikiran anda?’
3. Dimana Saya berada ? ( where am I at ? )
Berikan waktu bagi murid untuk menuliskan apapun yang mereka ‘pikir sudah mereka ketahui’
Sekarang mintalah murid untuk memilah ide-ide yang telah mereka curahkan kedalah kategori berikut.
- saya mengerti ini. Saya bisa menjelaskan apa yang saya tahu. Saya bisa memberikan contoh. Ini masuk akal bagi saya.
- Saya pernah mendengar tentang ini, tapi saya tidak tahu banyak tentangnya. Saya akan kesulitan menjelaskan kepada orang lain.
- Saya tidak begitu yakain akan hal ini. Saya ‘mengerti’ beberapa aspeknya tetapi perlu mengklarifikasi beberapa hal. Saya masih dalam perjalanan memahaminya dan dapat menjelaskan hanya sebagian.
- Saya tertarik untuk mengetahui lebih lanjut tentang ini.
4. Making a Stand
- Gunakan pernyataan yang dibuat oleh murid sendiri (misalnya dari sesi ‘pmikiran pertama’) atau pernyataan yang telah guru buat.
- Mintalah murid untuk mengaturnya menurut yang paling mereka setujui hingga yang paling mereka tidak setujui.
- Mintalah murid untuk memilih salah satu pernyataan teratas (yang paling mereka setujui) dan minta juga mereka untuk memberikan alasannya.
- Demikian pula, mereka juga harus memberi alasan terkait pilihan mereka atas pernyataan yang paling tidak disetujui.
- Mintalah murid untuk menampilkan dan membagikan cara mereka mengurutkan pernyataan. Perhatikan persamaan dan perbedaan antara pemikiran murid satu sama lain.
5. Benda Misteri
- Kumpulkan beberapa benda acak yang menarik
- Mintalah murid mencoba mencari tahu benda apa itu dengan merabanya melalui kain atau melihat bentuknya.
- setelah obyek dibuka atau diungkapkan tanyakan :
- Menurut anda apa ini ? Bagaimana cara kerjanya ? Digunakan untuk apa benda ini ?
- Apa lagi yang mengingatkan anda tentang benda ini ?
- Apa yang membuat bertanya-tanya tentang benda ini ?
- Bagaimana cara kerjanya ? Digunakan untuk apa benda ini ?
6. From me to we
- Murid memerlukan berbagai alat, seperti alat perekam, pena, buku tulis, atau tablet.
- Bagikan dengan murid tantangan/pertanyaan/instruksi yang anda ingin mereka untuk pikirkan
- Ingatkan mereka untuk tidak mengangkat tangan atau berteriak sebab mereka perlu untuk berpikir sendiri.
- Beri mereka waktu hening untuk fokus berpikir.
- Dorong mereka untuk merekam atau menuliskan pemikiran mereka.
- Mintalah mereka berkelompok 1 – 3 orang untuk berbagi pemikiran.
- Anda dapat meminta mereka untuk: menentukan satu poin hasil diskusi, menentukan persamaan dan perbedaannya,
Selengkapnya dapat disaksikan pada video webinar diatas !
