Supervisi Pembelajaran Interaksi Antar Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya

Supervisi kegiatan proses belajar mengajar yang dilaksanakan saat ini adalah kelas VII mata pelajaran IPA dengan pokok bahasan ” Interaksi antar makhluk hidup dengan lingkungannya”. Kegiatan supervisi ini memantau bagaimana proses belajar berlangsung sekaligus sebagai dasar untuk kegiatan rencana tindak lanjut bagi guru yang disupervisi. Alat dan bahan yang digunakan oleh Supervisor saat pelaksanaan supervisi adalah Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran. Kamera dan tripot untuk keperluan dokumentasi dan pemantauan bisa lebih akurat maka kegiatan ini direkam dalam bentuk/format video.

Dokumentasi proses belajar yang ukurannya besar sekitar 1,5 gb maka agar lebih muda diakses oleh yang membutuhkan maka videonya diunggah di You Tube yang sebelumnya diedit dan dikompres sesuai kebutuhan.

Alat dan bahan yang disiapkan oleh guru antara lain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, LCD, file power Point, LKPD, lembar evaluasi dan lingkungan sekolah.

Hasil pemantauan proses pembelajaran

Kegiatan yang dilaksanakan oleh guru mata pelajaran saat proses pembelajaran antara lain :

A. Kegiatan Pendahuluan

  1. Membangun sikap religius sesuai dengan ajaran agama
    yang dianutnya
  2. Membangun motivasi peserta didik untuk belajar
  3. Memberikan apresiasi dengan cara menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik
  4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik
  5. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran dan kompetensi yang akan dinil

B. Penguasaan Materi Pembelajaran

  1. Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
  2. Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan lain yang relevan dengan kehidupan sehari-hari
  3. Menyajikan materi secara sistematis (dari materi mudah ke yang sulit, dari materi sederhana ke yang kompleks, dari materi konkrit ke abstrak atau sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

C. Implementasi Pembelajaran

  1. Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka RPP
  2. Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat interaktif yang mendorong munculnya interaksi multi-arah, yaitu antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar, serta peserta didik dengan lingkungan belajar sehingga memiliki kemampuan komunikatif dan kerjasama yang baik
  3. Pembelajaran yang dilaksanakan menarik, menyenangkan, dan membelajarkan
  4. Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dan bermakna (meaningful)
  5. Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kreativitas sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
  6. Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan dan memperkuat budaya literasi
  7. Guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan keterampilan bertanya untuk membangun kebiasaan mencari tahu (inquisiveness)

D. Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar

  1. Mengakomodasi perkembangan teknologi pembelajaran
    sesuai dengan konsep dan prinsip Techno-Pedagogical
    Content Knowledge (TPACK)
  2. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media pembelajaran
  3. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
  4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelaran
  5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
  6. Media dan sumber belajar yang digunakan mampu menghasilkan pesan yang menarik dan mengesangkan

E. Interaksi dengan peserta didik

  1. Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
    interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru,
    peserta didik dengan media dan sumber belajar
  2. Guru memberikan respon positif terhadap partisipasi peserta didik
  3. Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
  4. Guru menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif dan konstruktif
  5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran

F. Kegiatan Penutup

  1. Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan dengan
    melibatkan peserta didik
  2. Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara lisan/tertulis)
  3. Melakukan refleksi pembelajaran (kebermaknaan pembelajaran untuk perkembangan pribadi peserta didik)

Demikian beberapa catatan hasil pengamatan dalam memantau proses pembelajaran. Supervisor menyadari bahwa ada kekeliruan dalam menetapkan hasil pemantauan sehingga kami butuh komentar untuk memperbaiki kegiatan supervisi di masa yang akan datang.

Adapun laporan dan hasil pelaksanaan supervisi sebagai berikut :

Hasil Pelaksanaan Kegiatan pembelajaran

Laporan Kegiatan Supervisi dan rencana tindak lanjut

Recommended For You

About the Author: SudutEdukasi

1 Comment

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *